Reciban un cordial saludo de parte de los alumnos de la UesFmocc, inscritos en la cátedra de, "Evaluación de los aprendizajes". Este blog, es un trabajo ex-aula que se nos adjudico, con el objetivo de poder compilar información acerca del tipo de evaluación verbal, La entrevista y de esta manera, crear un sitio que integre un concepto pertinente que llene satisfactoriamente, las expectativas de todos aquellos que estén interesados en dicho tema.
La creación de este espacio también tiene previsto que, todos los contribuyentes, esto es sus creadores construyan un conocimiento basto del tema.
Tipos de Evaluación, en esta oportunidad abordaremos
el tipo de evaluación verbal, La entrevista.
el tipo de evaluación verbal, La entrevista.
Para ello, veremos de qué forma se conocía, "La entrevista", mucho antes de que se asumiera como una forma de evaluar. Posteriormente, conceptuaremos dicho instrumento ya como un tipo de evaluación, los pasos para construirlo, y finalmente, los objetivos que pueden alcanzarse con él.
Y no olviden hacer sus valiosos comentarios. Que Dios los bendiga.
Origen
La entrevista, hoy en día, la conocemos como un tipo de evaluación, sin embargo no siempre fue así. Para eso, veremos algunos de los conceptos que "la entrevista" tenía en tiempos anteriores, antes de conocérsele como un tipo de evaluación.
El término "entrevista" proviene del francés "entrevoir", que significa "verse uno al otro".
Según Acevedo y López (2000), en sus orígenes fue una técnica exclusivamente periodística y por tanto se le ha definido como la visita que se le hace a una persona para interrogarla sobre ciertos aspectos (para después, informar al público). Sin embargo, la entrevista se ha convertido en una herramienta utilizada en muchos campos profesionales, por lo que se ha utilizado con el propósito de desarrollar un intercambio de ideas significativo encaminado a una mutua ilustración. Este concepto de mutua ilustración es importante ya que permite diferenciar la entrevista del discurso, del interrogatorio o de la conversación (cuyo objetivo es la obtención de placer por medio del intercambio verbal). Para estos autores, la entrevista es una "forma oral de comunicación interpersonal, que tiene como finalidad obtener información en relación a un objetivo" (Acevedo y López, 2000: 10). Adicionalmente, consideran la entrevista como un experimento controlado, ya que se trata de una forma estructurada de interacción que es artificial y planificada, dirigida a objetivos concretos, y que busca la objetividad y el control (sin necesidad de que el entrevistador se ciña a un procedimiento rígido y mecánico).
¿Qué Es La Entrevista?¿Cuáles Son los Tipos De Entrevista? - Apuntes Interesantes De Psicología http://menteypsicologia.blogspot.com/2011/08/que-es-la-entrevista.html#ixzz47nw9ayOY
¿Qué Es La Entrevista?¿Cuáles Son los Tipos De Entrevista? - Apuntes Interesantes De Psicología http://menteypsicologia.blogspot.com/2011/08/que-es-la-entrevista.html#ixzz47nw9ayOY
Como se dice en el texto anterior, la entrevista por su capacidad de compilación de información, se extendió a muchos otros campos profesionales como la docencia y la pedagogía. De ahí que hoy se le conozca como un " Tipo de evaluación verbal".
En el siguiente vídeo observaremos la entrevista como tipo de evaluación verbal aplicado en el campo profesional de la docencia a niños de educación básica:
Prueba Verbal
Por qué prueba verbal:
Existen diferentes tipos de evaluación verbal, dentro de los que encontramos: el examen oral, exposición, debate, ponencia y la entrevista.
La entrevista es un tipo de evaluación verbal porque adquiere un carácter dialéctico entre el alumno-profesor, es decir las preguntas y respuestas se formulan de forma oral o hablada.
Definición De Entrevista
La entrevista educativa en psicología se define por sus objetivos, es decir, su orientación se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en un proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje por la relación alumno-alumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institución educativa, alumnos-autoridades educativas y alumnos-políticas educativas, así mismo la interacción entre sí de estos diferentes elementos.
Objetivo de la entrevista:
La psicología trabajando en el contexto de la educación se ha caracterizado por concentrarse en la construcción de aprendizajes significativos, investigando y generando estrategias de intervención adecuadas a las necesidades del individuo o del grupo estudiado.
Así, la entrevista en la educación deberá cumplir, directa o indirectamente, con el objetivo de obtener información para realizar diagnóstico y lograr una relación más estrecha con el interlocutor mediante la puesta en común de ideas, sentimientos, pensamientos, con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes nuevos en los seres humanos.
ESTRUCTURA
Pasos para la realización de una entrevista
La entrevista se puede estructurar en 4 pasos, de la siguiente forma:
- A) Preparación:
- Elaboración de Objetivos, estructuración de las preguntas, lugar, ambiente
- B) Iniciación:
- Saludo, preguntas motivadoras, colocación corporal, actitudes
- C) Desarrollo:
- Regulación, análisis de los hechos
- D) Terminación o cierre
- Resumen final, plan de actuación, síntesis y análisis
En la entrevista educativa (y de forma general) cuidar los aspectos anteriores garantiza metodológica-mente el logro de los objetivos de la entrevista.
Realización de Entrevista
La habilidad del entrevistador es vital para el éxito en la búsqueda de hecho por medio de la entrevista. Las buenas entrevistas dependen del conocimiento del entrevistador tanto de la preparación del objetivo de una entrevista específica como de las preguntas por realizar a una persona determinada.
El tacto, la imparcialidad e incluso la vestimenta apropiada ayudan a asegurar una entrevista exitosa. La falta de estos factores puede reducir cualquier oportunidad de éxito. Por ejemplo, el entrevistador que trabaja en la mejora de la calidad de atención a padres de familia de una institución educativa probablemente no tendría éxito si recibiera informalmente a los mismos.
INSTRUMENTO
Ejemplo de entrevista:
Entrevista a cuatro compañeros o compañeras usando el siguiente modelo:
Nombre __________________________________ Edad________ Sexo________
1. ¿Qué formas emplea para el saludo y la despedida?
2. ¿En qué forma se dirige a otras personas?
Usted ( ) Tú ( ) Vos ( ) Otra ( )
3. Qué es el verbo?
5. Cuales son las clases de verbo que usted conoce?
6. ¿Qué leyendas y personajes de la región conoce? (por ejemplo: Llorona, siguanaba, entre otros)
7. ¿Qué palabras se usan únicamente en su región?
8. ¿Qué dichos y refranes de la región conoce?
9. Díganos una copla de esta región.
10. Qué cuento es tu favorito?
11. Tu libro favorito es, y quién es el autor del mismo?
CIERRE
Esperamos les haya gustado, que Dios los bendiga siempre, un fuerte abrazo.
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